中学地理实验教学现状的调查问卷
    本问卷所涉及的“中学地理实验”(以下简称“地理实验”)指: 1.自然地理教学所涉及的实验,不包括人文地理实验; 2.指课堂实验,不包括野外观测、户外调查等; 3.本问卷所涉及的实验包括教师演示实验、学生操作实验、地理制作(模型、教具)。本问卷共34题,其中1—22题为单选题,23--27题为多选题。本调查问卷共三页。
日期:12/23/2013 17:12:13 作者: 点击:2272
高中地理实验教学现状的调查问卷
    本问卷所涉及的“中学地理实验”(以下简称“地理实验”)指: 1.自然地理教学所涉及的实验,不包括人文地理实验; 2.指课堂实验,不包括野外观测、户外调查等; 3.本问卷所涉及的实验包括教师演示实验、学生操作实验、地理制作(模型、教具)。 请教过初中的老师填写本问卷,共34题,其中1—33题为单选题,34题为多选题。本调查问卷共三页...
日期:12/23/2013 17:10:58 作者: 点击:2061
初中地理实验教学现状的调查问卷
   本问卷所涉及的“中学地理实验”(以下简称“地理实验”)指: 1.自然地理教学所涉及的实验,不包括人文地理实验; 2.指课堂实验,不包括野外观测、户外调查等; 3.本问卷所涉及的实验包括教师演示实验、学生操作实验、地理制作(模型、教具)。 请教过初中的老师填写本问卷,共34题,其中1—33题为单选题,34题为多选题。本调查问卷共三页...
日期:12/23/2013 17:08:33 作者: 点击:2083
高中地理双动两案教学模式的研究与实践
陈瑞军
(乌海市第一中学 地理教师, 内蒙古 乌海市016000)
   【摘要】高中地理双动两案教学模式是在建构主义学习理论指导下形成的一种以学生的学为主体教师的教为主导的新的教学模式。笔者从2008年开始一直在乌海一中践行这一教学模式,取得了一定的成果。本文在介绍双动两案教学模式的概念、理论依据、实施程序的基础上谈及了笔者运用此模式的教学实践和...
日期:12/03/2013 15:30:05 作者: 点击:2226
基于数字星球系统的地理微课程的功能与特点
王 瑜 内蒙古呼和浩特市内蒙古师范大学
   随着微时代的到来,微课程应运而生。微课程以其“短”“小”“精”的特点,为教学注入新活力。微课程的制作是其功能发挥的关键。笔者通过研究文献和网络微课程资源发现,传统微课程的制作方法主要采用PPT、手写板或微视频等,而基于数字星球系统的地理微课程是在传统微课程基础上所形...
日期:11/16/2013 11:33:28 作者: 点击:2046
基于新课标的人教版七年级地理新教材地理方法之亮点
王 瑜
内蒙古师范大学数字星球实验室 010022
   内容摘要:《义务教育地理课程标准》(2011年版)对应的人教版七年级地理新教材将地理直观法和地理逻辑法不同程度地设计其中。在教学过程中,师生应做到“知法兼融”,“学思并举”和“学以致用”。
   关键词:人教版新教材 七年级地理 地理方法 运用
   基于...
日期:11/16/2013 11:26:12 作者: 点击:1991
湘教版《地理Ⅱ》的地理方法分析
史前进[1],徐宝芳[2]
(内蒙古师范大学 数字星球系统实验室,内蒙古呼和浩特 010022)
摘 要:中学地理教材须反映地理学科的基本方法,湘教版《地理Ⅱ》教材中蕴含了丰富的地理方法内容。运用地理教材专题分析法对湘教版《地理Ⅱ》教材进行分析,发现其主要蕴含了十种地理方法:描述法、地图法、图表法、社会调查法、综合分析法、比较法、归纳法、演绎法、分类...
日期:11/16/2013 11:17:04 作者: 点击:2188
双动两案教学模式
   1、双动两案教学模式含义
   地理“双动两案”教学模式的研究者是内蒙占师范大学徐宝芳教授。这一教学模式是在课程改革的大背景下构建起来的一种新型的地理教学模式。实践证明,这种教学模式有助于高中生对地理课程内容的掌握、地理学科学习能力的发展和情感的培养,同时有助于提高教师的教学能力,促进学生和教师的共同发展,是一种科学、有效的教...
日期:09/04/2013 14:48:27 作者: 点击:2368
基于数字星球系统的地理教学设计实践与思考
 摘 要 :本文通过开展“中东”一节地理教学设计和课堂教学实践,探讨了在地理双动两案教学模式思想指导下,基于数字星球系统的地理教学设计问题。主要分析地理学案、教案设计和实施中如何运用数字星球系统进行教学设计及实践后引发的教学思考。
日期:06/21/2013 21:30:09 作者: 点击:2086
  • 1/9
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • ...
  • 9
  • »