内容简介:
随着课程改革的不断深入，在“一标多本”的制度下，初高中不同版本的化学教材相继面世、应用。现行的不同版本的中学教材具有怎样的特征，其设计是如何体现课程标准的，只有通过具体分析才能有深入认识。
书中主要以: 三版初中化学教材，中学化学国家课程标准研制组编写，上海教育出版社2001年8月出版的《义务教育课程标准实验教科书•化学》、课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著，人民教育出版社2001年12月出版的《义务教育课程标准实验教科书•化学》、化学教材组编写，科学出版社2004年2月出版的《义务教育课程标准实验教科书•化学》和2004年在全国四个省实验区(山东、广东、海南、宁夏)正式投入使用的三种高中化学实验教科书，分别由人民教育出版社出版(宋心琦主编，以下简称人教版)；江苏教育出版社出版(王祖浩主编，以下简称苏教版)；山东科学技术出版社出版(王磊主编，以下简称山东版)等为例，从五方面进行具体分析：对教科书含义、功能、理念的认识；中学化学教科书中理论知识内容的组织、呈现；中学化学教科书中过程方法内容的呈现、分析；STS涵义内容在教科书中的呈现、分析；习题内容在中学化学教科书中的设计分析等。
本书是作为师范院校化学教育专业教育学二学位的教材，也可作为中学化学教育研究人员的参考书。