2014年9月28日应学校人事处的邀请，我校教师教育研究中心常务副主任徐宝芳教授为我校新入职的教师做“大学课堂教学行为优化策略”讲座。讲座从大学课堂教学行为优化意识、课堂教学行为优化内容和课堂教学行为优化策略三个方面进行了阐述。徐宝芳教授认为：大学课堂教学行为优化路径为：行为诊断、行为规范、行为自觉、行为创新，其中教学反思、教学设计和课程教学研究是优化大学课堂教学行为重要策略；优化课堂行为是满足学生发展的需要，优化课堂教学过程是提高教学质量的重要途径；教学行为的优化不能仅靠机械训练，应该是在文化指导下的生成；教师不但要研究如何教，更应该研究如何学，建议多使用可以让学生进行能动学习的教与学方法，建议合理地使用现代教育技术，认为面向学生，教师的脸才是讲课中最重要的因素；他号召青年教师们要好好当老师，当好老师！徐宝芳教授的讲座理论联系实际，提高了教师们对大学课堂教学行为的认识，对青年教师们有效开展课堂教学将起到重要的指导作用，赢得了青年教师们的一致好评。
