根据《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》（教高厅〔2023〕1号）、《教育部办公厅关于开展“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作的通知》（教高厅函〔2024〕9号）和《内蒙古自治区教育厅关于开展“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材申报推荐工作的通知》（内教高函〔2024〕55号），经高校自主申报、专家认定和审核,我校徐宝芳教授主编的《中学地理教学设计》入选“十四五”普通高等教育本科自治区级规划教材名单和“十四五”国家级规划教材推荐名单。
徐宝芳主编，陕西师范大学出版总社出版，2022年8月出版，2024.1第3次印刷
内容简介：本书是地理教师教育模块必修课程“中学地理教学设计”的配套教材。该书围绕培养中学地理教学设计意识与能力的需要，系统阐述了中学地理教学设计的基本问题。全书共10章31节，分别是中学地理教学设计绪论、地理学思想与教学设计、中学地理教学对象与教学内容分析、中学地理教学目标设计、中学地理教学方法与媒体设计、中学地理教学过程设计、中学地理教学评价设计、中学地理教学方案设计、中学地理说课和中学地理课堂教学技能。
本书以2021年颁发的《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》为指引，紧密联系中学地理课程与教学改革实践，以夯实中学地理教师必备的教学设计能力为要领，构建中学地理教学设计课程内容体系，具有以下特点：
浓郁的教师教育性。本书贯彻新时代教师培养的新要求“一践行，三学会”（践行师德，学会教学、学会育人、学会发展）的理念。着眼地理师范生必备的地理学科教学素养，聚焦中学地理新课程深化改革以来的新课标、新教材、新理念，构建了内容创新、结构合理的内容体系。通过本书各章节的理论学习、案例分析、实践演练，培养师范生遵守师德规范、教书育人等从教素养，引导师范生贯彻党的教育方针，努力成为“四有”好老师。
较高的学术性。本书内容选取符合学科科学规律和教育科学规律。从地理教学对象与教学内容的分析，到教学目标、教学方法与媒体、教学过程、教学评价、教学方案设计、说课及课堂教学技能，将前人的研究与编者自己教学研究紧密结合，较系统地总结、提炼了中学地理教学设计的研究成果，教材内容结构层次清晰，体现出“教材是知识、思维、思想的载体”的特点，具有较高的学术价值。
立足新理念的时代适应性。本书基于地理学科核心素养培养对地理教师专业素养发展的新需要，关注地理教学设计的发展趋势,特别是教育理论和地理学科的新近研究成果，在教学目标、内容、方法、媒体、过程、评价等教学要素设计上,都给出了具有前瞻性的指导。如在地理教学模式设计部分，阐述了“地理双动两案教学模式”等内容，同时，还阐述了地理单元教学设计、地理实验教学设计、研学旅行教学设计等新内容，特别是强调了地理学科核心素养的学习与教学方法的设计等。将这些最新成果充实到教学内容中，以帮助学习者理解新时代地理教学研究与地理学科核心素养教学合理结合的有效途径。
完整的主题学习性。本书章节编排采取主题学习的方式，围绕中学地理教学设计的重要问题作为学习主题，将各学习主题设计成有内在联系的章节体系，每一章都包括内容提要、学习目标、正文、案例分析、本章小结、实践演练、拓展阅读、二维码等栏目。系列完整的学习栏目能引导学习者深度参与到各学习主题所涉及的不同教学设计活动中，对学习主题进行探索，进而系统理解中学地理教学设计的原理和方法。
配套课程资源丰富性。本书根据各章节内容设置了二维码，使用者可扫描浏览本书各章、各节的教学课件、教学案例、案例分析等内容，由于教材内容创新、符合当下中学地理教学设计课程深化改革需要，选用学校反映特别好。
使用院校多，社会反向好。本书对于培养优秀的地理教师具有重要作用，社会需求量很大。读者对象包括全国高等师范院校地理科学专业的地理师范本科生、学科教学（地理）专业的教育硕士研究生、地理课程与教学论学术型研究生等，也可为中学地理教师学习和研究地理教学设计提供学习资源。本书2022年8月出版，2024年1月第三次印刷，目前全国有15所高校选用该书作为教材，得到了师生们的好评。
专家学者评价高。中国教育学会地理教学专业委员会理事长、国家地理教材建设重点研究基地主任、华东师范大学博士生导师段玉山教授评价本书“具有较高的实践价值和前瞻性”。是一本具有“面向学习者的逻辑架构、立足新理念的教材内容、实践导向的育人载体”特色的好教材。中国教育学会地理教学专业委员会副理事长、华中师范大学博士生导师李家清教授评价本书具有“重要性、系统性、时代性、创新性”特点。天津师范大学博士生导师仲小敏教授评价，认为本书具有：教材内容具有先进性与思想性、教材具有较高的学术价值、教材具有较强的适用性、教材教育性凸显、教材结构科学严谨和教材规范性强等特点。内蒙古师范大学硕士生导师乌兰巴特尔教授评价，认为本书：育人思想性强，理论性与实践性结合，科学性与适切性结合，时代性和前瞻性结合，是一本培养师范生地理教学设计理念与能力的好教材。
主编简介：徐宝芳，内蒙古师范大学二级教授，硕士生导师，全国首届教育硕士优秀指导教师，内蒙古自治区教学名师，中国教育学会地理教学专业委员会常务理事，高师地理教学论专业组副主任，全国全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛执委会委员，教育部“义务教育地理教材”审查专家，全国普通高等学校师范类专业认证专家，内蒙古自治区精品课《地理教学论》课程负责人。主要从事地理教育、人才地理和教师教育等方面研究与教学工作。发表学术论文 90余篇，著有《人才地理学研究》《地理教育实践与理论》《中学地理教学设计》《中学地理实验教学研究》等著作和教材10余部，其中《中学地理实验教学研究》2011年入选教育部“国培课程资源”。《高校教务处科学管理模式研究与实践》获国家级教学成果二等奖，《地理双动两案教学模式研究与实践》和《中学地理实验教学研究课程的建设与研究》分别获内蒙古自治区高等教育教学成果一等奖，《人才地理学研究》和《中学地理实验教学研究》分别获内蒙古自治区哲学社会科学奖二等奖。