一节课的标题
自然界的水循环
【学习目标】
课标要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
具体目标：
1. 通过限时自学，说出主要水体的名称。
2. 通过师生问题互动，师生共同绘制出海陆间水循环示意图，学生说出水循环过程和主要环节。
3. 通过师生问题互动，学生利用水循环示意图，结合实例说明水循环的地理意义。
【自主学习】
活动1： 3分钟限时预习P54-56，回答老师提出的有关“水体”的问题。说出自己的想法、并用语言文字表述出来。
【学会学习】
活动2：按要求绘图
绘图区一
绘图区二
活动3：根据老师提供的信息，填写下表
现象
对应的水循环主要环节
水循环产生的地理意义
黄土高原的千沟万壑地表特征，黄淮海平原的形成过程
一次台风灾害天气过程
黄河之水天上来
【课堂练习】
读“水循环示意图”完成下列问题：
1.图中A、B、C、D、E分别表示：根系吸收、 、 、 、下渗、
2.A-B-C构成了一个微型水循环，说明该循环在黄土高原地区的地理意义。
选做题
1、图中a、b、c分别表示： 、 、
2、图中丁-甲-丙-丁过程属于 循环
3、水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有 和 资源。
4、目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的（填字母） 环节。
5、水循环的主要地理意义：
【学习小结】
