本问卷所涉及的“中学地理实验”（以下简称“地理实验”）指： 1.自然地理教学所涉及的实验，不包括人文地理实验； 2.指课堂实验，不包括野外观测、户外调查等； 3.本问卷所涉及的实验包括教师演示实验、学生操作实验...
本问卷所涉及的“中学地理实验”（以下简称“地理实验”）指： 1.自然地理教学所涉及的实验，不包括人文地理实验； 2.指课堂实验，不包括野外观测、户外调查等； 3.本问卷所涉及的实验包括教师演示实验、学生操作实验...
本问卷所涉及的“中学地理实验”（以下简称“地理实验”）指： 1.自然地理教学所涉及的实验，不包括人文地理实验； 2.指课堂实验，不包括野外观测、户外调查等； 3.本问卷所涉及的实验包括教师演示实验、学生操作实验...
陈瑞军
（乌海市第一中学 地理教师， 内蒙古 乌海市016000）
【摘要】高中地理双动两案教学模式是在建构主义学习理论指导下形成的一种以学生的学为主体教师的教为主导的新的...
王 瑜 内蒙古呼和浩特市内蒙古师范大学
随着微时代的到来，微课程应运而生。微课程以其“短”“小”“精”的特点，为教学注入新活力。微课程的制作是其功能发挥的关键。笔者通过...
王 瑜
内蒙古师范大学数字星球实验室 010022
内容摘要：《义务教育地理课程标准》(2011年版)对应的人教版七年级地理新教材将地理直观法和地理逻辑法不同程度地设计其中。在教学过程中，师生应做...
史前进[1]，徐宝芳[2]
（内蒙古师范大学 数字星球系统实验室，内蒙古呼和浩特 010022）
摘 要：中学地理教材须反映地理学科的基本方法，湘教版《地理Ⅱ》教材中蕴含了丰富的地理方法内容...
内蒙古师范大学地理科学学院数字星球系统实验室（010022） 韩俊青
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